Sistemas
metodológicos de la
Preparación
del deportista.
Sistemas
Continuos y discontinuos.
Saber
no es suficiente, debemos aplicar.
Desear no es suficiente, debemos hacer.
Los principios metodológicos de la Educación Física y el
Entrenamiento Deportivo, se materializan esencialmente, a través de la
utilización de los métodos de enseñanza y perfeccionamiento como vía efectiva
para lograr los objetivos y tareas propuestas.
Es importante que el entrenador domine la mayor cantidad de
ellos, por cuanto facilitan la labor pedagógica.
El nivel profesional del entrenador o docente, determinará
la selección y aplicación de los métodos, permitiendo relacionarlos,
integrarlos y saber hasta que momento aplicarlos, de acuerdo a sus ventajas y
desventajas.
Se entiende por método el procedimiento sistemático y
planificado de ordenación de:
- Los contenidos propios de la preparación del deportista.
- La ordenación de los objetivos parciales.
- Las formas organizativas.
- Las interacciones entrenador-atleta.
- La elección de los medios de trabajo y su dosificación.
Todo ello con el fin de alcanzar los objetivos propuestos de
antemano.
MÉTODOS:
Son las formas
interrelacionadas de trabajo entre el
profesor y el educando, estando dirigidas a la solución de tareas en la enseñanza.
A Ruiz aguilera y Col. (1989)
Constituyen
determinadas formas, tipos y modos de regular la carga física, con el objetivo
de provocar en el individuo el desarrollo
de la fuerza muscular, la rapidez de sus movimientos u otras capacidades bien sean condicionales o
coordinativas.
Adalberto Collazo (
2002)
En términos de
entrenamiento deportivo el método constituye una categoría que permite la
organización metódica de la carga física en estrecha relación con los objetivos
propuestos. Prácticamente determina la calidad del proceso del entrenamiento.
La selección de los métodos está determinada por algunos
factores, tales como:
- Nivel profesional y dominio en el desarrollo de capacidades y aspectos técnico-táctico del deporte por
parte del entrenador.
- Medios, programas, manuales, instalaciones, implemento didácticos, etc.
- Objetivos del programa de enseñanza o entrenamiento deportivo.
- Etapa del proceso de enseñanza o entrenamiento en que se aplicará.
GLOBAL:
Es importante,
antes de analizar los métodos discontinuos, destacar el aspecto determinante de
los mismos y nos referimos a los
estadios de descansos:
- Medios, programas, manuales, instalaciones, implemento didácticos, etc.
- Objetivos del programa de enseñanza o entrenamiento deportivo.
- Etapa del proceso de enseñanza o entrenamiento en que se aplicará.
La esencia consiste en que se domine en principio la base de
la técnica de la acción motriz,después con el entrenamiento se aprenden los
detalles.
También se utiliza cuando no es posible seccionar o
fragmentar el ejercicio. Lo importante es que la acción motriz se realiza desde
el inicio hasta el final.
Ventajas. Hace posible que se domine con rapidez el ritmo
del ejercicio, la motivación y el interés se incrementan, fomenta la
independencia y el atleta observa con prontitud su resultado.
Desventajas. Origina mayor gasto energético, no puede
realizarse con atletas de poca experiencia, bajo nivel de rendimiento físico y
técnico-táctico.
FRAGMENTARIO.
Su aplicación implica
necesariamente que se pueda dividir la técnica de la acción motriz, en varias
partes relativamente independientes. Se debe procurar el dominio de los
distintos elementos de una técnica determinada, los cuales se van uniendo
posteriormente.
Ventajas. Permite enseñar las acciones motrices más
complejas a los atletas de bajos niveles de preparación física y
técnico-táctico, además contribuye a practicar elementos más difíciles, sin que
se pierda energía en exceso.
Desventajas: Si la realización no es adecuada, pueden
crearse hábitos en los elementos (partes) por separado, que impiden lograr la fluidez
y el ritmo del ejercicio posteriormente. Los movimientos aislados pueden
originar errores, además disminuyen el interés y la motivación.
GLOBAL - FRAGMENTARIO - GLOBAL.
Es la combinación, o
integración, de los dos métodos explicados con anterioridad.
ESTÁNDAR
Consiste en la
ejecución de una acción motriz determinada en condiciones constantes, sin
variar los componentes de la carga.
Por ejemplo: en la enseñanza del ataque en voleibol,
ejecutarlo con la misma técnica, altura
del pase y hacia una zona determinada.
MÉTODO DEL EJERCICIO ESTÁNDAR CONTINUO. Se emplea con el fin de educar la resistencia
(General-Especial).
Tiene como base los ejercicios cíclicos y consiste en la
ejecución prolongada del trabajo a una
intensidad moderada a un ritmo uniforme.
Tiene como objetivo el incremento de la coordinación en la
actividad de los sistemas que garantizan el consumo de oxígeno. Las capacidades de trabajo del deportista se elevan a niveles superiores , cuando el trabajo es
de baja intensidad, pero prolongado.
MÉTODO DEL EJERCICIO ESTÁNDAR EN CADENA.
Se estructura de
forma análoga, pero con ejercicios acíclicos, a los cuales se da un carácter
artificialmente cíclico mediante las repeticiones continuas.
Ejemplo: Un solo movimiento de golpeo en un deporte de
combate es un ejercicio acíclico mediante este método las repeticiones
consecutivas le dan un carácter cíclico
con el cual se puede logar mejor asimilación o
perfeccionamiento.
MÉTODO DEL EJERCICIO ESTÁNDAR A REPETICIÓN.
Se utiliza en un régimen, en el cual a una misma carga, se
le aplica una pausa de descanso estable.
Ejemplo:
Dribling con dos balones 20 m, a una velocidad cercana al límite, con
un tiempo de descanso de 15 seg. 8
repeticiones.
Realizar 20 combinaciones de
ataque pre-establecidas a intensidad alta, con intervalos de descanso de 3 – 4
min.
Se aplica para la formación y consolidación de hábitos
motores así como para la elevación del nivel de entrenamiento. Se utiliza para
la educación de todas las capacidades motrices, a través de las variantes
siguientes:
El entrenamiento de repeticiones en tramos cortos: el
ejercicio se repite después de pausas cortas de descanso. Esta forma de
entrenamiento está dirigida al mejoramiento de la capacidad rapidez.
El entrenamiento de
intervalos en distancias largas: ejerce una influencia
aeróbica-anaeróbica combinada.
El entrenamiento de repeticiones en serie: consiste en
varias repeticiones (1-6) de carreras a distancias cortas en cada serie. Los
tiempos de descanso entre las series son más prolongados que las pausas de
descanso entre las repeticiones.
VARIABLES.
Después de consolidar el hábito motor y haberse obtenidos
los niveles de adaptación funcional, es necesario incrementar la complejidad de
los elementos técnicos para provocar nuevos niveles de adaptación.
Pedagógicamente, es muy importante que el entrenador pueda
determinar el paso del trabajo, de condiciones estándar a variables. Desde el
punto de vista negativo pueden ocurrir dos situaciones: que el paso se efectúe
muy rápido o se demore.
En el primer caso, puede no estar consolidado el movimiento
y sea imposible ejecutarlo en condiciones variables. En el segundo caso, que se
cree un patrón muy fuerte por la reiteración, que dificulte la condición de
variabilidad.
MÉTODO DEL EJERCICIO VARIABLE.
Consiste en la
variación dirigida de las cargas en el transcurso de los ejercicios. Esto se
logra mediante la variación:
- Directa de los diferentes parámetros de la carga (volumen e intensidad).
- De las formas del movimiento.
- Relación tiempo de trabajo, tiempo de descanso, (densidad de la carga).
- De las condiciones externas de la actividad.
Ejemplo:
Correr 4 x 100m, cambiando de
intensidad cada 20m y 2´ de descanso
entre repeticiones.
En el
voleibol, significa ir aumentando la complejidad coordinativa de la
acción motriz, al ataque se le debe incluir:
- Bloqueo, primero sencillo y después doble.
- Dirigir el balón a una zona según la oposición del contrario.
- Atacar con diferentes alturas del pase.
- Después del ataque realizar un apoyo, entre otras acciones.
LOS MÉTODOS DEL EJERCICIO VARIABLE, se utilizan para estimular el aumento de la
capacidad de trabajo, formar los hábitos motores y desarrollar la rapidez de
adaptación de las funciones del organismo al pasar de un régimen de actividad a
otro.
MÉTODO DEL EJERCICIO CONTINUO VARIABLE.
Se emplea principalmente con movimientos cíclicos naturales.
Las magnitudes variables son el ritmo y la velocidad.
Ejemplo:
Variación de la velocidad o la intensidad
de la carrera en el transcurso de la distancia, según un programa no estándar.
Carrera de 5km, variando la velocidad cada 500 m
Cambio de ritmo en la
conducción del balón de arco
a arco.
MÉTODO DEL EJERCICIO CRECIENTE Ó PROGRESIVO.
La carga varía rigurosamente en una dirección. En el sentido
del aumento, el descanso se determina de forma tal, que se garanticen las
condiciones para el aumento incesante de la carga.
Este método se emplea generalmente durante la actividad para
el desarrollo de la fuerza, la rapidez y la agilidad, así como para el
perfeccionamiento de la técnica del movimiento.
Ejemplo:
ü
Carrera : 40m – 50m
– 60m 5/ 1´ rec/ tramos 3´
rec/ series.
ü
Golpeo (Oi suki –
Gyako suki) 10´´ - 20´´ - 30´´
6/ 15´´ rec / ejerc 2´ rec/ series
ü
Sentadilla 3/ 70% - 8rep --- 3/80%
5rep ---- 3/90% 3rep
MÉTODO DEL EJERCICIO DECRECIENTE Ó REGRESIVO.
Representa el caso
contrario al anterior. La carga varía
pero con tendencia a la disminución.
Ejemplo:
Carrera : 200m – 150m –
100m 3/ 6´ rec/ tramos 12¨ rec/ series.
Golpeo (Oi suki – Gyako
suki) 30´´ - 20´´ - 10´´
6/ 30´´ rec/ ejerc 5´ rec/ series
Sentadilla 3/90%
3rep --- 3/80%
5rep ---- 3/ 70% - 8rep
MÉTODO DEL EJERCICIO PROGRESIVO REPETIDO.
Aquí aumentan las exigencias del organismo: disminuyen los
intervalos de descanso y aumenta la velocidad del desplazamiento o de ejecución
de un elemento técnico. La reproducción estándar de la carga en este método se
alterna con su incremento. Ejemplo:
Ejemplo:
Carrera : 40m /6 ---– 50m/6 ---– 60m /6 1´ rec/ tramos 5´ rec/
series
Multivolante 10 plumas /5 ----
20 plumas /5 ----
30 plumas /5 30´´ rec /
series 3´ / Bloques
MÉTODO DEL EJERCICIO REGRESIVO REPETIDO.
Una de las formas para mantener una alta capacidad de
trabajo y conservar la forma deportiva, con gastos energéticos relativamente
pequeños en la ejecución de la carga total de entrenamiento.
Su esencia se reduce a la creación de un efecto de
entrenamiento de gran volumen, disminuyendo las distancias, repeticiones,
aumentando el descanso, etc.
Ejemplos:
1.
En natación, tramos de entrenamientos, disminuyendo
gradualmente la longitud de los mismos. Comienza con 3/400m pasa posteriormente
a tramos de 3/300, 3/100 . Al lograr la movilización máxima de las reservas
funcionales del organismo en los tramos largos supone que este efecto de
entrenamiento, se conserva también cuando se nadan intensamente tramos más
cortos.
2.
El levantamiento de
un peso grande y de un peso cercano al límite en los primeros intentos,
posibilita que se incorporen al trabajo la cantidad máxima de unidades motoras.
Los subsiguientes intentos con pesos no límites, transcurren sobre la base
óptima de la actividad neuromuscular total de la carga. 130Kg/ 2Rep/ 2 - 115Kg/ 3Rep/ 2 - 100Kg/ 4Rep/ 2
MÉTODO DE JUEGO.
Sus características en el entrenamiento deportivo son
las siguientes:
ü
En la actividad con los deportistas se prevé el logro
de un objetivo en condiciones constantes y casualmente variantes.
ü
Los deportistas siempre realizan un determinado
papel.
ü
Existe variedad de formas para lograr el
objetivo.
ü
Las reglas de juego por lo común prevén una
línea general de éste para alcanzar su objetivo, pero en las utilización de
este método los deportistas pueden alcanzarlo de diferentes formas.
ü
La amplia independencia de las acciones de los
deportistas, los altos requisitos que se les plantea a su iniciativa, agilidad,
ingeniosidad.
ü
La moderación de las relaciones entre los
individuos y entre los grupos.
El estado emocional que el juego crea permite
"disimular" la carga en el juego y los deportistas realizan un
volumen de carga bastante considerable a una intensidad alta "como si no
lo notaran".
Este método se utiliza para el perfeccionamiento de los
hábitos motores en diferentes condiciones:
ü
Para la educación de las capacidades motrices.
ü
Para el desarrollo de la agilidad.
Para la educación de las cualidades de la personalidad.
Sus particularidades son:
ü Una carga física y funcional inusual sobre el
organismo.
ü
Se crean determinadas premisas para la formación
de la personalidad.
MÉTODO COMPETITIVO.
Se caracteriza por:
El enfrentamiento de las fuerzas en condiciones de
competición organizada y de lucha por la superación o por los logros máximos.
Alta exigencia a las fuerzas físicas y volitivas de los
atletas, así como a su tensión emocional.
Enfrentamiento de intereses contrarios y, a la vez, ayuda
mutua, responsabilidad recíproca en la lucha por alcanzar un objetivo común: la
victoria.
Unificación del objetivo de competencia, del orden de la
lucha por la victoria y de la forma de valoración de los logros. Las formas de
unificación son las reglas de competencia, iguales para todos.
Posibilidades limitadas de dosificar la carga.
LOS SISTEMAS METODOLÓGICOS DE PREPARACIÓN
EL entrenamiento y la programación de estructuras de
cargas para cumplir con los sus objetivos propuestos, responden ante todo
a:
Los métodos del entrenamiento los podemos agrupar por la
dirección que adopta la aplicación de la carga, de esta forma tendremos:
Métodos de dirección continúa de la carga.
Métodos de dirección discontinua de la
carga.
MÉTODOS CONTINUOS
MÉTODOS
CONTINUOS INVARIABLES: Como
su nombre lo indica, las cargas se aplican con dirección estandarizada de sus
parámetros externos. (volumen Intensidad etc. )
- se emplean por lo general, con el fin de desarrollar la capacidad de resistencia aeróbica, teniendo como base los ejercicios cíclicos y acíclicos.
- Estos métodos son ampliamente utilizados en las primeras etapas del proceso de preparación. Los efectos que se alcanzan con su utilización determinan de forma mediata el rendimiento deportivo.
- Se realizan un trabajo de larga duración a esfuerzos por debajo del máximo.
- La capacidad de recuperación cardiovascular aumenta notablemente dando base a trabajos ulteriores de elevados esfuerzos.
- Los efectos logrados suelen ser más duraderos que los obtenidos mediante otras formas de entrenamiento.
LOS MÉTODOS CONTINUOS VARIABLES: Se caracterizan, a diferencia de los estándar o
invariables, en variar las magnitudes externas de la carga (volumen intensidad
etc.), básicamente mediante el ritmo de ejecución de los ejercicios.
- Estos métodos constituyen nuevas formas de interrelacionar trabajos Dis-continuos con intervalos de descansos activos.
- La esencia es tratar de recuperar el ritmo cardíaco en fases de intensidad disminuida, luego de haber realizado un trabajo de alta intensidad, todo lo anterior de forma ininterrumpida (de ahí el nombre de continuo).
Dentro
de estos métodos los más difundidos son los Fartlek.
MÉTODOS DISCONTINUOS
Micro
Pausas
Macro
Pausas
En estos métodos como
su nombre lo indica, las cargas se interrumpen para darle paso al descanso. En
la actualidad, constituyen los métodos de mayor exigencia funcional y los de
rendimiento inmediato.
Como sabemos, cada
actividad física origina una disminución de la capacidad de trabajo, expresada en un gasto energético
en relación con el tipo de actividad que se realice. Al ser interrumpido el
ejercicio (zona de trabajo, de gasto energético) y darle paso al descanso (zona
de recuperación, de obtención energética), parte de las sustancias energéticas
gastadas, comienzan a recuperarse progresivamente
Esto se conoce como
fenómeno de: SUPERCONPENSACIÓN.
MÉTODOS DISCONTINUOS POR REPETICIONES:
Se alternan
sistemáticamente los ejercicios de alta intensidad (95%) y poca duración, con
pausas de recuperación suficientes, tanto en repeticiones como en las series.
Ejemplo:
En judo :
10 series .. de 5 proyecciones en
8 seg (max intensidad) con 2 min de recuperación entre series.
MÉTODOS DISCONTINUOS POR INTERVALOS:
Se utiliza en el entrenamiento de la mayoría de las
disciplinas. Su característica fundamental esta basada en la aplicación de
repeticiones continuas de trabajo de alta intensidad, con pausas de
recuperación insuficiente entre las micro pausas y suficiente entre las macro
pausas (series).
Ejemplo:
Pase y recepción en trio (Trenzas) a velocidad
alta a lo largo de la cancha
(9 repeticiones) 3/ 30´´ micro pausa 3´ macro pausa
3/ 30´´ micro pausa
3´ macro pausa
3/ 30´´ micro pausa
3´ macro pausa
FARTLEK.
Esta es una palabra sueca que significa "Juego de
velocidad"; se define como los cambios del ritmo dentro de la ejercitación
continua de la actividad.
Las magnitudes variables son el ritmo y la velocidad;
Es recomendable utilizar las dos formas de programación para
evitar estereotipos dinámicos en las cargas.
Es el método utilizado por excelencia para el desarrollo de
capacidades especiales de resistencia, utilizándose antes a los discontinuos y
posterior a los continuos invariables o estándar.
Existen diferentes tipos de Fartlek o formas de
interpretación de los mismos, en nuestra experiencia con deportistas juveniles
y adultos los utilizamos como:
Fartlek libre orientado.
Fartlek especial.
Fartlek líder.
Fartlek control
El Fartlek
Libre Orientado, no difiere mucho al fartlek clásico que conocemos,
es decir, el correr por alegría, que en nuestro caso las variantes y tramos en
que se ejecutarán son indicadas y orientadas por el entrenador. Este tipo de
trabajo se utiliza fundamentalmente en los mesociclos iniciales del
entrenamiento como preparación y acondicionamiento para los entrenamientos
futuros.
El Fartlek
Especial, es otra de las variantes de este método que utilizamos con
frecuencia; el mismo consiste en efectuar tramos combinados de carrera,
ejercicios especiales de carrera (elevando muslos, saltos alternos, etc.), y
tramo especial, el tramo se determina según las características del circuito,
objetivos del trabajo y el nivel de posibilidades del que lo ejecuta.
Fartlek Líder, el cual consiste en crear grupos afines dentro de
los cuales se seleccionan capitanes por tramos, los que tendrán la tarea de
realizar escapadas que deben ser neutralizadas por el resto de los integrantes
del grupo, las escapadas serán orientadas por el entrenador y por tanto, la
duración y la distancia seleccionada será acorde a las características de los
grupos, aunque en la mayoría de los casos se utilizan las siguientes variantes:
- Aceleración corta y dejarse alcanzar por el grupo.
- Aceleración media y dejarse alcanzar por el grupo.
- Aceleración larga y dejarse alcanzar por el grupo.
A estas variantes se les incluye las aceleraciones en las
cuales, cuando el líder es alcanzado por el grupo puede volver a atacar y este
debe de nuevo darle alcance.
Un aspecto fundamental en este trabajo es que todos los
integrantes de los diferentes grupos deben pasar juntos por el control (lugar
donde está ubicado el entrenador), ello evitará la competición dentro del
entrenamiento, permitiendo que se cumpla el plan de intensidad programado; por
lo tanto, el objetivo del trabajo se basa en que se prepara y condiciona a los
deportistas a las aceleraciones reales
que se presentan en las competiciones deportivas modernas.
El Fartlek Control:
Carrera de larga duración, ejecutada de forma continua, donde se
alternan y controlan los tiempos del atleta en los segmentos de distancias
ejecutados a una elevada intensidad con aquellos realizados de forma más
lenta.
variante 3-1 Ejemplo: 3 vueltas a una pista a intensidad baja 1 vuelta a intensidad alta
variante 2-1
variante 3-2
variante 2-3
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